Созависимость: методы исцеления

Созависимось в отношениях не принесет ничего хорошего. Каковы признаки этого состояния? Низкая самооценка, самообман, хронический стресс и не только. Работа по преодолению созависимости потребует от вас времени и целеустремленности. Вот алгоритм и методы работы с созависимостью.

Созависимость - это специфическое состояние, которое характеризуется сильной поглощенностью и озабоченностью, а также крайней зависимостью (эмоциональной, социальной, а иногда и физической) от человека или предмета.

Психотерапия созависимости (алгоритм и техники работы)

Для созависимости характерно

• чрезмерная озабоченность кем-то или чем-то;
• заблуждения, отрицание, самообман; 
• навязчивая потребность совершать определенные действия по отношению к другим людям (опекать, контролировать, подавлять, возмущаться и т.п.);

Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!

• привычка испытывать одни и те же чувства (жалость к себе, гнев, раздражение и т.п.);
• “замороженные” чувства и связанные с ними проблемы в общении, интимных отношениях и т.п.; 
• неумение разграничить ответственность за себя и за другого;
• потеря ощущения внутренних границ (как своих, так и чужих);
• низкая самооценка, граничащая с ненавистью к себе; 
• нарушения здоровья, вызванные постоянным стрессом;
• фокусировка на внешнем окружении;
• неспособность попросить помощь.

Алгоритм работы

Стадия 1 - Что происходит со мной?

Клиент рассказывает о том, что происходит у него в жизни и что его беспокоит. Это начальная стадия, на которой могут решаться следующие задачи:

1) идентификация проблемы; 

2) прекращение “обета молчания”; 

3) обращение за помощью.

Стадия 2 - Кто я?

Здесь клиент рассказывает о себе, о своих переживаниях. Решаются задачи:

1) удовлетворение собственных потребностей как образ жизни; 

2) умение выражать болезненные переживания; 

3) естественное выражение чувства страха и вины.

Стадия 3 - Кем я хочу стать?

Многие перемены возможны, когда выздоравливающий человек чувствует себя свободным в выборе новых убеждений, моделей поведения и точек зрения. Решаются задачи:

1) процесс выздоровления - это скорее приключение, нежели цель; 

2) самопрощение; 

3) всепрощение.

Направления работы с созависимыми клиентами

1. Работа с прошлым опытом

• выслушивание;
• восстановление событий;
• реконструкция прошлого опыта;
• техники арт-терапии;
• драматизация;
• техники гештальт-терапии (пустой стул, "челночное" движение) и т.д.

Упражнение

Составьте два списка. В первом укажите все то, что ваши родители, учителя или другие взрослые люди делали и говорили вам во время вашего взросления и что, на ваш взгляд, не принесло вам никакой пользы и даже в некоторой степени было вредно. Во втором укажите все, что ваши родители, учителя и другие взрослые люди не говорили или не делали для вас, и что, как вы теперь полагаете, пошло бы вам на пользу, если бы они это говорили и делали.

Закончив составление списков, изучите их, принимая к сведению следующее. В пунктах первого списка указано все то, за что вы не простили своих родителей. Это то, что сдерживает вас и способствует вашей созависимости. Во втором списке указано все то, что кто-то другой, как вы до сих пор надеетесь, должен сделать для вас. Вам придется взять эти заботы на себя или попросить, чтобы это сделали ваши родители, а если это невозможно, то попросить других людей помочь вам удовлетворить эти потребности.

Техника "Я выбрасываю старые послания"

Кто сказал мне, что я – плохая или не такая, как надо? Я все еще позволяю кому-то говорить мне все это?

Слушай себя тихо и спокойно. Чей голос ты все еще слышишь? Мамин? Этот голос тебя ранит? Этот голос все еще принижает тебя, мешает твоему счастью, не позволяет принять себя, мешает радоваться, любить?

Сделай глубокий вдох и подыши любовью, умиротворением и радостью. Выдыхай негативные послания. Итак, вдох – любовь, выдох – негативные предписания. Прочувствуй, как они зависают, разрываются и ухолят...

2. Возвращение ответственности

• Повышение уровня осознанности;
• фокусировка на потенциале клиента, его силе и устойчивости;
• акцентирование его влияния на собственную жизнь;
• провокационные техники и т.д.

Упражнение

Чтобы почувствовать достоинства и недостатки 2 позиций: «ответственность за других» и «ответственное отношение к другим», продолжите незаконченные предложения:

• быть ответственным для меня означает...
• некоторые люди более ответственны, чем другие, это люди, которые...
• безответственные люди – это...
• свою ответственность к другим я проявляю через...
• самый трудный для меня вид ответственности – это...
• ответственного человека я узнаю по...
• чем сильнее моя ответственность, тем больше я...
• я побоялся бы нести ответственность за... быть ответственным по отношению к себе – это...
• я несу ответственность за...

Упражнение

В течение определенного отрезка времени отслеживать свои ощущения, чувства, мысли, действия, мысленно называя их и добавляя фразу"И это делаю я".

3. Установление границ

• Сеттинг в терапевтической работе.
• Проигрывание отдаления и установления границ в существующих отношениях с другими людьми на сессии вместе с терапевтом.
• Принятие себя как ценности, другого как отдельного человека и т.д.

Утверждения, которые дают чувство принятия:

• Чувство отдельности говорит, что ты и я – это два уникальных и не связанных намертво индивида. У тебя свои собственные чувства, отношение ко всему и свои ценности. И то, что ты собой представляешь, очень хорошо в моих глазах. А что я из себя представляю, то хорошо в твоих глазах.
• Чувство отдельности говорит, что ты можешь позаботиться о себе, а я могу позаботиться о себе. У каждого из нас забота о себе – это первичная обязанность. Я не отвечаю за твою судьбу, а ты не отвечаешь за мою судьбу (имеются в виду взаимоотношения взрослых).
• Если я действительно о тебе забочусь и ты мне нравишься, то я позволю тебе быть капитаном своего корабля, который может придерживаться собственного курса. Если я тебе нравлюсь, то ты позволишь и мне делать с моей жизнью то же самое.
• Я буду высоко ценить, если ты поделишься со мной своими чувствами, в том числе неприятными чувствами оттого, что я делаю или говорю. Но позволь мне самой решать, менять мне свое поведение или нет.

4. Работа с самооценкой

• Исследование клиента, его качеств и достижений.
• Создание ситуации поддержки и принятия.
• Работа с внутренним Родителем и т.д.

Упражнение

Составьте список своих ценностей. Пишите все, что для вас важно. Далее поставьте от 0 до 100% насколько вы реализуете эту ценность в своей жизни (НЕ ДУМАЯ!!). Например, для меня ценно – забота. Насколько я  способна давать это людям? Допустим, на 30%. …ставим. Еще ценность – деньги. Реализация на  20%.  

Рядом ставим тоже % насколько я хочу реализовывать эту ценность в жизни. Далее расшифровываем каждый пункт: забота для меня… все подробно прописываем до полного понимая сути! Например, забота – 70% неудовлетворенности: что входит в эти 70%. Расписываем по пунктам подробно: 1) мне не хватает близких людей рядом. 2) я не могу проявлять нежность и тд. Все что приходит в голову.

Если мы что-то ценим, но не реализуем в жизни – там основные провалы в самооценке. Именно там мы более всего не удовлетворены собой.

Упражнение

Составьте два списка:

1. 10 качеств, умений, черт характера, которые, на ваш взгляд, помогли добиться каких-либо положительных изменений в вашей жизни.

2. 10 качеств, черт, привычек, которые мешают вам достигать в жизни желаемого.

После составления этих списков ответьте на вопрос: как вы относитесь к таким же качествам у других людей? Отличается ли ваше отношение к себе здесь от отношения к ним? Любое наше качество в организме существует не просто так. Оно несет полезную функцию, поэтому и существует. До тех пор, пока мы этого не замечаем, мы не можем этим пользоваться, а даже изводим в себе эти черты. Как правило, безуспешно. Я предлагаю вам не бороться с этими качествами, а узнать, в чем их смысл и задача.

Возьмите второй список и представьте, что каждое качество из этого списка на самом деле выполняет важную роль. Попробуйте обнаружить, или угадать, или придумать, какую именно и чем она важна? Если вам удастся обнаружить, вы увидите, что на самом деле это качество является вашим достоинством. Теперь, когда вы это знаете, вы можете использовать его лучше, в более уместные моменты и без побочных эффектов.

Если есть такое качество, которое мы в себе вообще не переносим – представьте его в виде образа. И пообщайтесь с этим образом. Ищите в данном случае все то, что является полезным для вас или для окружающих (это будет способ удовлетворения какой-то потребности). И найдите другой способ, более адекватный для удовлетворения этой потребности.

Упражнение

В левой колонке печатайте либо пишите тщательно, с нажимом, медленно самое положительное свое утверждение, а справа пишите быстро то, что нашептывает предательский голос внутреннего критика.

Продолжайте писать слева одно и то же утверждение, пока предательский голос не истощится.

5. Различение потребностей

• Повышение уровня осознавания клиента.
• Снижение внутреннего контроля
• Чуткость к собственным потребностям вовремя сессии и т.д.

Упражнение

Представьте, что Вас охватило полное безумие, отпустите своего внутреннего цензора. Мысленно опишите себя. Какой Вы псих? Стройте рассказ в первом лице, начиная с фразы "Я полностью сумасшедший". Расскажите историю Вашей болезни. Как это произошло? Где Вы в таком состоянии окажитесь в конце жизни? А теперь представьте, что Ваше сумасшествие - изощренный способ удовлетворить Вашу потребность. Какую именно? Как Вам это открытие? Завершите разделением фантазии в упражнении и реальности.

6. Работа с чувствами, эмоциями

• Осознавание и выражение чувств и эмоций.
• Техники арт-терапии.
• Драматизация.
• Обучение способам эффективного и приемлемого выражения эмоций, способам релаксации, техникам телесно-ориентированной терапии. и.т.д.

Упражнение

Заведите дневник чувств. Составьте перечень чувств, которые вы пережили в течение дня. Записывайте в своем дневнике, когда вы переживаете каждое чувство, где вы его переживаете и любое выражение чувства, если оно было выражено. Если хотите, можете фиксировать только те случаи, когда вы ощущали или осознавали чувство, но не испытывали или не помните его проявления. Спустя какое-то время составьте схему вашего прогресса. Отметьте в дневнике, какие чувства вы можете распознать, но не можете выразить. Запишите определенные чувства, которые отсутствуют в вашем перечне.

Упражнение

Заполните таблицу, поместив ответы в пустые клетки. Во втором столбце опишите свои возможные реакции на чувства, названия которых приведены в соответствующих клетках первого столбца. Помните, что реакция – это импульсивный, нездоровый вид поведения, имеющий целью пресечь то или иное чувство. В третьем столбце в соответствующих клетках опишите подходящие ответные действия, которые вы могли бы предпринять при возникновении такого чувства. Помните, что отклик – правильный вид поведения, способствующий раскрепощению чувств.

Здоровые способы управления чувствами

• Когда вы чувствуете гнев, испуг или раздражение, скажите об этом и попросите других о том, чего вы желаете.
• Используйте ваши чувства в качестве помощи в принятии решений.
• Определите каждое чувство отдельно. Не используйте одно для блокировки другого.
• Владейте вашими чувствами и возьмите на себя ответственность за ваши чувства.
• Поймите, что вы можете думать и чувствовать одновременно, и делайте это.
• Распознайте ваши “скандальные” чувства и не используйте их для манипулирования другими людьми.
• Сразу выражайте ваши чувства и не накапливайте их.
• Относитесь к вашим чувствам как к друзьям и союзникам, а не как к врагам, которых следует избегать.
• Позволяйте себе переживать свои чувства, когда они проявляются, как можно полнее.
• Не забывайте, что нет “плохих чувств” и для каждого из них есть важная причина.

7. Обучение здоровым стратегиям отношений

Как распознать созависимые и здоровые послания

Как просить о том, чего вы хотите: девятишаговый процесс

1. Произведите объективное описание проблемы или поведения (“Когда вы разгневаны и пронзительно кричите...”).

2. Поделитесь своим отношением к проблеме и поведению (“Я испугался точно так же, как в детстве, когда отец кричал на меня”).

3. Опишите влияние или результаты воздействия проблемы на вас и / или ваши взаимоотношения (“Я хочу убежать от тебя и спрятаться”).

4. Остановитесь на минуту и послушайте ответную реакцию другого человека или его (ее) восприятие конфликта.

5. Ясно сформулируйте то, чего вы хотите от другого человека (“Я хочу, чтобы ты выразил свой гнев в таких словах: “Я зол”).

6. Четко спросите другого человека: “Не хотел бы ты ...?” (“Не хотел бы ты сказать, из-за чего злишься, а не кричать на меня?”)

7. Обсудите, есть ли различия между тем, чего вы желаете, и тем, что другой человек готов дать или сделать.

8. Если вы не можете обсуждать разногласия, согласитесь с тем, что у вас имеются расхождения во взглядах. (“Я вижу, что мы не можем прийти к согласию в этом вопросе, и принимаю наши разногласия. Не согласишься ли ты также признать наши расхождения во взглядах?”)

9. Если разногласия непреодолимы и отношения прекращаются, отметьте это каким-то ритуалом завершения. Напишите письмо, в котором сформулируйте свои представления о ваших неразрешимых противоречиях без обвинений, рассматривая себя и другого человека с хорошей стороны. Вы можете не отсылать это письмо или сжечь его.опубликовано econet.ru

Автор Ирина Парфенова 

Лучшие публикации в Telegram-канале Econet.ru. Подписывайтесь!

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание - мы вместе изменяем мир! © econet